КОНСПЕКТ БЕСЕДЫ
«МОНУМЕНТ ПОБЕДЫ»
Цель: воспитание уважения к защитникам Отечества, к памяти погибших воинов.
Задачи:
Формировать представления о значимости и важности праздника День Победы.
Расширять представления детей о памятных местах, памятниках, посвященных Великой Отечественной войне (монумент Победы).
Развивать познавательный интерес к историческим событиям.
Воспитывать уважительное отношение к истории и культуре своего народа.
В.Ребята! Мы с вами уже говорили о том, какой наш город красивый – его украшают храмы, высотные дома, парки, скверы, фантаны. Но сегодня я хочу вас познакомить с одной из самых значимых площадей в столице.
Воспитатель вносит в группу макет «Монумент Победы».
В. Может кто-нибудь знает, как называется площадь, на которой установлен «Монумент Победы»? (площадь Победы). Площадь Победы расположена в центре Минска, на проспекте Независимости. Это место служит памятником подвигу народа в годы Великой Отечественной войны.
В. Ребята, этот макет называется «Монумент Победы». Как вы думаете, кому ставят памятники? (ответы детей)
В.Памятники ставят тем людям, которые прославили нашу страну или отдали за нее жизнь.
В. Площадь Победы в Минске – одна из самых величественных и
торжественных площадей столицы. Именно сюда, вот уже не одно десятилетие, приходят минчане и гости белорусской столицы,
ветераны и молодежь, чтобы поклониться подвигу белорусского народа в годы Великой Отечественной войны и почтить минутой молчания всех
погибших.
В. В день Победы в Великой Отечественной войне (9 мая), и в другие дни, к Вечному огню приносят цветы, приходят, чтобы постоять,
помолчать, поклониться памяти героев. Это памятник мужеству и самоотверженности всех воинов и партизан, отстоявших в боях
свободу и независимость своей Родины.
Монумент Победы (архитекторы В.А.Король и Г.В.Заборский) выполнен в форме обелиска, установленного на высоком постаменте и украшенного поясами белорусского орнамента.Венчает обелиск трехметровый орден Победы, выполненный из бронзы.
В. Ребята, обратите внимание, что мы видим у основания обелиска? (меч)
В.Да, у основания обелиска лежит МЕЧкак символ победы, обвитый лавровой бронзовой ветвью.
В. Что еще мы видим у подножия обелиска? (ответы детей)
В. Вокруг обелиска, на постаментах лежат четыре бронзовых венка как
символ того, что белорусскую землю освобождали четыре советских фронта: 1-ый, 2-ой, 3-ий Белорусские и 1-ый Прибалтийский. В венки «вплетены» листья папоротника. А в Беларуси папоротник считается «обережным» растением.
В. Монумент Победы – памятник безымянный. На нём нет ни подписей, ни фамилий воинов, только цифры: «1941-1945». Главным скульптурным
украшением обелиска являются четыре монументальных горельефа,
отражающие события Великой Отечественной войны. Напротив постаментов с названиями городов изображено приспущенное знамя.
В. Кто из вас был на Площади Победы? (ответы детей). Что бросается в глаза сразу, как приходишь на площадь?
В. У подножия памятника Победы горит Вечный огонь. Его зажег 3 июля 1961 года почетный гражданин Минска, Герой Советского Союза генерал-майор Алексей Семенович Бурдейный.
Вечный огонь – это постоянно горящий огонь, который горит
зимой и летом, днем и ночью. Он символизирует то, что память о подвиге
защитников Родины будет жить вечно.
В. Почему люди приносят цветы к памятнику? (ответы детей)
Воспитатель читает стихотворение.
Вечный огонь
Чибисов Дмитрий.
Над могилой, в тихом парке
Расцвели тюльпаны ярко.
Вечно тут огонь горит,
Тут солдат советский спит.
Мы склонились низко-низко
У подножья обелиска,
Наш венок расцвёл на нём
Жарким, пламенным огнём.
Мир солдаты защищали,
Жизнь за нас они отдали.
Сохраним в сердцах своих
Память светлую о них!
В. Ребята, мы с вами живем в мирное время. Его для нас завоевали солдаты, партизаны, женщины, старики и дети. Мир – это счастье! Мир – это радость! Воспитатель предлагает всем вместе спетьпесню «День Победы».
КОНСПЕКТ БЕСЕДЫ
МЕМОРИАЛЬНЫЙ КОМПЛЕКС
«БУЙНИЧСКОЕ ПОЛЕ»
Цель:воспитание уважительного отношения к героическому прошлому своего народа, гордость за героев, защитников Отечества.
Задачи: Формировать представления о мемориальном комплексе «Буйничское поле», о том, как в годы войны храбро сражались и защищали нашу страну от врагов прадеды, деды.
Развивать память, мышление, речь.
Воспитывать уважение к защитникам Отечества, людям военных профессий, гордость за свою страну.
В.Ребята, сегодня мы продолжим беседу о Великой Отечественной войне.
Воспитатель показывает иллюстрации о Великой Отечественной войне, уточняет у воспитанников, какие факты о войне им известны.
В.Что значит Великая война? (ответы детей).
В.Великая Отечественнаявойна самая крупная в истории человечества. Слово «великая» означает очень большая, огромная. Война длилась долгих 4 года, в ней участвовали десятки миллионов человек.
В. Как вы думаете, почему война называется Отечественной? (ответы детей).
В. Отечественной войной она называется потому, что эта война — справедливая, солдаты защищали свое Отечество, свою Родину. Чтобы сохранить память о героях войны, во многих местах Беларуси есть могилы Неизвестного солдата, памятники, мемориалы. Это память о том, как в годы войны храбро сражались ваши прадеды.
В. Какие военные памятники вы знаете? (ответы детей).
В.Прежде, чем рассказывать о великих сражениях этой войны, я хочу спросить у вас, названия каких городов, державших оборону вы знаете? (ответы детей).
В.Недалеко от города Могилева, находится деревня Буйничи. Вблизи этой деревни расположен мемориальный комплекс «Буйничское поле».
Воспитаталь предлагает рассмотреть макет Мемориального комплекса
«Буйничское поле».
На Буйничском поле – тишина,
В молчании застыли танки, пушки.
Не верится, что здесь была война,
Как будто – это детские игрушки.
Ольга Малышева-Повалинская
В. В начале войны в этом месте проходили самые тяжелые бои за Могилев, здесь произошел самый ожесточенный бой с танковыми частями врага. Немецкие войска направили на Буйничское поле 70 танков. Бой на поле длился 14 часов. Оборона Могилева длилась 23 дня. Советским солдатам удалось сбить 39 танков и отразить нападение врага. Буйничское поле стало символом отваги советских солдат, символом мужества.
В. Давайте внимательно рассмотрим макет.
В.В центре комплекса 27- метровая часовня - символ величия воинского духа. В ней установлен «маятник Фуко» - символ вечной памяти воинов, оборонявших Могилев. Ребята, я предлагаю вам, кому интересно, вместе с родителями найти ответ на вопрос, что такое «маятник Фуко».
В. Внутри часовни на стенах размещены мемориальные доски с сотнями фамилий воинов, погибших при обороне Могилева. Недалеко от часовни расположены образцы боевого вооружения и техники периода войны (танки, дивизионные пушки, зенитная установка, немецкий танк). Также на территории мемориального комплекса, установлен памятный камень Константину Симонову.Константин Симонов - известный военный корреспондент, знаменитый поэт, его имя известно не только в нашей стране, но и далеко за ее пределами. О битве под Могилевом К.Симонов писал: «Трудно, невыносимо трудно было нашим солдатам. Но каждый помнил об одном: ни шагу назад!».
Вопросы к детям
- Где находится мемориальный комплекс «Буйничское поле»?
- На стенах комплекса размещены мемориальные доски. Вспомните, что на них написано?
- Почему бой на Буйничском поле считается самым ожесточенным?
- Какие памятники и мемориалы вы знаете?
- Когда отмечаются праздники в честь Великой победы?
В. Ребята, в памятных местах в День Победы, День Независимости собираются ветераны-фронтовики, также те, кто чтит память погибших в годы войны. Мы благодарны героям, победившим в жестокой схватке с врагом, за то, что они отстояли для нас родную землю и мирную жизнь. Будем достойны своих дедов и прадедов!
КОНСПЕКТ БЕСЕДЫ
СКУЛЬПТУРА «НЕПОКОРЕННЫЙ ЧЕЛОВЕК»
Цель: формирование представлений детей 6-7 лет о скульптурно-архитектурных объектах, возведенных на территории нашей страны и посвященных событиям Великой Отечественной войны.
Задачи: Формировать представление о Мемориальном комплексе «Хатынь».
Развивать социальные и познавательные мотивы, интерес к родному краю.
Воспитывать чувство гордости за историческое прошлое своего народа, страны.
Воспитатель дошкольного образования (В.): Ребята, 9 мая наш народ отмечает один из самых любимых праздников. Что это за праздник? (День Победы).
В.:А кто знает, что это за победа? Над кем? (над фашистами, над врагами).
В.:Да, это была очень страшная война. Враги хотели захватить нашу страну. Но у них ничего не получилось! Весь наш народ поднялся на борьбу с фашистами и победил. Все мы, взрослые, помним тех, кто с таким трудом защитил нашу страну.
В.:Многим героям войны стоят памятники по всей стране. А какие памятники стоят в нашем городе? (ответы детей).
Выставляются фотографии с памятными местами (дети рассматривают и обсуждают).
В.: Очень много людей погибло, защищая нашу страну, а иногда даже погибали целые деревни. Именно историю такой деревни я и хочу вам сегодня рассказать.
Воспитатель выставляет скульптуру «Непокоренный человек»
В.:ХАТЫНЬ – так называлась деревня, в которой до войны жили обычные люди, дети учились в школах, взрослые засевали поля, они радовались и грустили, жили как все обычные люди. Но вот их спокойную жизнь оборвала война. Деревню фашисты сожгли. Теперь на месте этой деревни стоит Мемориальный комплекс «Хатынь». Находится он в Минской области. Этот мемориал построен в память жителей села Хатынь и других белорусских сел, уничтоженных аккупантами вместе с населением в годы Великой Отечественной войны.
В.:В центре мемориала возвышается бронзовая скульптура «Непокоренного человека» с ребенком на руках. Единственный взрослый свидетель хатынской трагедии 56-летний деревенский кузнец Иосиф Каминский, обгоревший и израненный, пришел в сознание поздно ночью, когда фашистов уже не было в деревне. Среди погибших односельчан он нашел и своего сына.
В.Ребята, когда вы смотрите на скульптуру, какие чувства вы испытываете? (ответы детей).
В. Что значит «Непокоренный»? (ответы детей)
В.:В память о погибших в Хатыни каждые 30 секунд раздается звон колоколов. Около памятника всегда лежат живые цветы – память о погибших.
В.Вот такая тяжелая война была для нашего народа! Сейчас уже очень мало осталось тех, кто много лет назад воевал за то, чтобы сегодня мы с вами жили под мирным небом, тихо и спокойно. Те, кто еще жив, уже очень старенькие, им даже трудно ходить. Их называют ветеранами. В День
Победы они надевают все свои военные награды, собираются вместе, чтобы вспомнить те трудные военные годы.
Воспитатель предлагает детям рассмотреть иллюстрации с изображением ветеранов на параде, иллюстраций с изображением праздничных мероприятий, посвященных 9 Мая.
В.:Ребята, если вы 9 мая, увидите человека с орденами, то обязательно подойдите и поздравьте его с праздником, скажите ему «спасибо» за то, что он защищал нашу Родину от врагов. Ветеранам будет приятно, что мы все помним о том, как трудно им досталась эта замечательная Победа!
Воспитатель предлагает детям прочитать стихи, посвященные Дню Победы.
Подарили вы для нас Победу,
Отстояли мир нам и покой.
Мы «спасибо» говорим вам, наши деды,
Что отважно шли в последний бой!
Каждый год мы празднуем Победу
И приходим к Вечному огню.
Вам «спасибо» говорим мы, деды,
Что не дали нам познать войну!
М. Кривда
Вопросы к детям.
- Как называется деревня, на месте которой построен Мемориальный комплекс?
- Какому человеку посвящен памятник « Непокоренный человек»?
- Как началась Великая Отечественная война?
В. Ребята, Мемориальный комплекс «Хатынь» один из самых впечатляющих мемориалов, символ неутихающей скорби белорусского народа, трагическое напоминание о войне. «Хатынь» – одна из наиболее важных достопримечательностей в Беларуси.
КОНСПЕКТ БЕСЕДЫ
МЕМОРИАЛ «ПАМЯТЬ»
Цель:воспитание уважительного отношения к историческому прошлому своего народа, ценностного отношения к жизни.
Задачи: Формировать у детей 5-7 лет представление о Великой Отечественной войне.
Развивать познавательную активность, мыслительные операции, речь.
Воспитатывать чувство патриотизма, и любви к Родине.
Воспитатель (В.) зачитывает стихотвоение, ребенок продолжает.
Поклонимся великим тем годам,
Тем славным командирам и бойцам,
И маршалам страны, и рядовым,
Поклонимся и мёртвым, и живым.
Ребенок
Всем тем, которых забывать нельзя!
Поклонимся, поклонимся, друзья!
Всем миром, всем народом, всей землёй!
Поклонимся за тот великий бой!
М. Львов
В.Ребята, как выдумаете, кому посвящены эти стихи? (ветеранам, солдатам, героям).
В.84 года назад началась Великая Отечественная война. Вспомните, ребята, почему ее так назвали? (ответы детей)
В.Великой ее назвали, потому, что она была разрушительной, никогда не сталкивалось в сражениях столько солдат, столько танков, столько самолетов, никогда не было разрушено столько городов. Тяжело было всем: солдатам, женщинам, детям. Весь наш народ стал на борьбу и в мае 1945 одержал победу над врагом. Война была давно. Но мы помним тех, кто
защищал нашу землю. Чтобы сохранить память о героях войны, по всей стране установлены памятники.
Воспитатель демонстрирует изображения памятников, мемориалов, посвященных Великой Отечественной войне, фотографии памятных мест, которые посещали дети вместе с родителями.
Воспитатель показывае макет памятника «Мемориал Память».
В. Ребята, может кто-нибудь узнает памятник?
Вопросы к детям.
- Как называется памятник? (ответы детей)
- Где находится мемориал? (ответы детей)
- Кому посвящен мемориал «Память»? (ответы детей)
- Как выглядит памятник, опишите его. (ответы детей)
- Как вы думаете, чья скульптура изображена? (ответы детей)
В.Мемориал представлен в виде 11 каменных звезд с именами солдат, захороненных в братской могиле. Рядом с абелиском и аллеей из звезд установлена скульптурная композиция – образ пожилой женщины, сидящей у памятника, которая сжимает в руках солдатскую пилотку, она ждет сына с войны. Вот почему автор, скульптор, Александр Шаппо, так описывает композицию: «Мемориал посвящен скорбящей матери, скорбящей жене, скорбящей женщине, которая выплакала свои глаза, вспоминая погибших».
В.Как вы думаете, что обозначает слово «скорбящей»? (она испытывает глубокую печаль, страдает о своем сыне, тоскует о сыне).
В.Ребята, рассматривая монумент, мы понимаем, как безжалостна война. Скульптор хотел нам также рассказать и о том, что такое материнская любовь, и о том, как сильно каждая мать любит своих детей.
Пусть будет мир!
Пусть пулемёты не строчат,
И пушки грозные молчат,
Пусть в небе не клубится дым,
Пусть небо будет голубым,
Пусть бомбовозы по нему
Не прилетают ни к кому,
Не гибнут люди, города…
Мир нужен на земле всегда!
Наталья Найденова
КОНСПЕКТ БЕСЕДЫ
МОНУМЕНТ «Танк-освободитель»
Цель:формирование представлений о людях, совершивших подвиг во время Великой Отечественной войны.
Задачи: Формировать у детей патриотические чувства, основанные на ознакомлении с боевыми традициями нашего народа и памятниками боевой славы родного города.
Развивать умение рассказывать об объектах, памятниках, посвященных событиям Великой Отечественной войны.
Воспитывать уважение к защитникам Отечества на основе ярких впечатлений, полученных от просмотра иллюстраций, памятников Великой Отечественной войны, макета «Танк-освободитель».
В. Ребята, давайте с вами приоткроем окно, какие звуки нам слышны? (пение птиц, шум ветра, капли дождя, разговоры людей). Мы слышим тишину, мы слыщим мир.
В.Ребята, так тихо и спокойнобыло не всегда. Когда-то давно, 84 года назад на нашу Родину напали враги – немецко-фашистские захватчики. В боях за свою Родину солдаты проявили мужество и бесстрашие. Я предлагаю вам посмотреть фильм о войне.
В.Какие чувства вы испытываете, просмотрев кадры военных лет? Какую военную технику вы рассмотрели на экране? (ответы детей)
В.Ребята, чтобы одолеть сильного врага, необходимо было хорошо вооружить наши войска. Танк Т- 34 – лучший среди танков, тех героических лет. Он сыграл решающую роль в победе.
Воспитатель демонстрирует детям макет памятника танка Т-34-85.
В.Я хочу вам рассказать о подвиге танкистов и о том, как появился монумент Танку-освободителю Т-34.
В.Тем далеким утром 3 июля 1944 в город Минск прорвались 3 советских танка. Но дальше дорогу им перекрыла немецкая артиллерия. Первую машину подбили. Шедший следом танк гвардии лейтенанта Дмитрия Фроликова на большой скорости выскочил прямо на вражескую батарею. Меткими выстрелами экипаж уничтожил врага. Вскоре в эфире прозвучали слова «Я Фроликов. Нахожусь в Минске». Вслед за танками в атаку пошли солдаты. Отважные бойцы освободили Минск, и установили красные флаги на крыше Дома правительства и Дома Красной армии. В настоящее время это Дом офицеров.
В. Ребята, а вы знаете, как люди сохранили память об этом событии? (ответы детей).
В.Именно у Дома офицеров и находится Танк-освободитель.
Воспитатель с детьми рассматривают иллюстрации Дома офицеров, фото памятника танку Т - 34-85.
В. В Минске «тридцатьчетверок» в виде памятников не один, но самый главный и известный расположен в сердце столицы, рядом с Домом офицеров. Известен он минчанам также как «танк младшего лейтенанта Фроликова», командира ворвавшегося первым на своем танке в город 3 июля 1944г.Минчане называют его Танк - освободитель.ДмитриюФроликову за отвагу и мужество присвоили звание Героя Советского Союза. Память о героях войны увековечена в книгах, песнях, фильмах.
Вопросы
- Какие виды военной техники вы можете назвать?
- В каких музеях выставлена военная техника?
- Какая военная техника стала памятником в честь воинов белорусских фронтов?
- В каком городе, и в каком месте находится Танк - освободитель.
В. Ребята, вот какие смелые и сильные наши солдаты, они гнали фашистов с родной земли, освобождали захваченные города и людей.
КОНСПЕКТ БЕСЕДЫ
АРХИТЕКТУРНО-СКУЛЬПТУРНЫЙ КОМПЛЕКС
«МИНСК – ГОРОД – ГЕРОЙ»
Цель:формирование представлений о скульптурно-архитектурных объектах, возведенных в Минске и посвященных событиям Великой Отечественной войны.
Задачи: Формировать представления о памятниках, архитектурно- скульптурных комплексах, посвященных Великой отечественной войне, возведенных на территории Минска.
Развивать познавательный интерес к событиям Великой отечественной войны.
Воспитывать патриотизм, чувство гордости за подвиг нашего народа.
В.Ребята, мы с вами много говорили о Великой Отечественной войне. Вспомните, какой город, был окупирован на протяжении всей войны, и его освобождение означало победу белорусского народа над немецкими захватчиками? (Минск).
В.Память о войне должна сохраняться и передаваться из поколения в поколение. Очень важно помнить историю своей Родины – особенно ее печальные страницы. За выдающиеся заслуги перед Родиной, мужество и героизм, проявленные трудящимися города Минска в борьбе против оккупантов, за партизанскую войну с врагами городу Минску было присвоено почетное звание «Город – герой». В честь 40-й годовщины Победы в Великой Отечественной войне открылся архитектурно – скульптурный комплекс «Минск – город-герой».
Воспитатель демонстрирует макет «Минск – город – герой».
В. Обелиск установлен на проспекте Победителей, рядом с парком Победы. Это огромный бетонный обелиск высотой 45 м, устремленный в небо. В верхней части стелы находится звезда города - героя и лавровая ветвь, выполненные из металла с позолотой. У подножия памятника закреплена мемориальная доска, с текстом о присвоении Минску звания Минск – город – герой. Рядом со стелой установлена бронзовая фигура женщины высотой 5,5 м – образ Родины-матери с фанфарами в высоко поднятой руке. Она символизирует собой Победу и Славу города-героя. У подножия холма находится скульптура «Прощание». На ней запечатлен момент, как мать провожает сына на войну. Память о Великой Отечественной войне должна сохраняться и передоваться из поколения в поколение.
В.Поэтому сразу за стелой находится Белорусский музей Великой Отечественной войны. Музей имеет уникальную форму. Лучи здания похожи на салют Победы, а зеркальные стены отражают парк Победы. Музей Великой Отечественной войны в Минске входит в список крупнейших в мире военных музеев. Он хранит тысячи экспонатов со всей территории Беларуси, которые рассказывают о тех временах, героях, сражениях и победах.
Воспитатель предлагает детям совершить виртуальную экскурсию в один из залов музея Великой Отечественной войны.
Вопросы к детям.
- Кто из вас был в музее Великой Отечественной войны?
- Для чего рядом со стелой установлен музей Великой Отечественной войны?
- Как люди могут показать, что помнят и чтят героев Великой Отечественной войны? (возложить цветы, установить памятники, назвать именами героев улицы, почтить память минутой молчания)
- В какой праздничный день мы возлагаем цветы к стеле? (День Победы, День Независимости)
- Ребята, давайте почтим минутой молчания всех погибших в этой Великой войне. (минута молчания под звуки метронома). Мы всегда будем помнить наших героев!
КОНСПЕКТ БЕСЕДЫ
«БРЕСТСКАЯ КРЕПОСТЬ. НАЧАЛО ВОЙНЫ»
Цель:формирование духовно-нравственных ценностей, патриотических чувств у детей старшего дошкольного возраста
Задачи:расширять и систематизировать знания детей о Великой Отечественной войне; формировать интерес к историческому прошлому своего народа на примере защитников Брестской крепости; активизировать познавательную деятельность детей, умение понимать неразрывную связь событий прошлого и настоящего; воспитывать патриотические чувства на основе впечатлений доступных пониманию детей.
Воспитатель дошкольного образования (В.) (читает стихотворение):
Казалось, было холодно цветам,
И от росы они слегка поблекли.
Зарю, что шла по травам и кустам,
Обшарили немецкие бинокли.
Цветок, в росинках весь, к цветку приник,
И пограничник протянул к ним руки.
А немцы, кончив кофе пить, в тот миг
Влезали в танки, закрывали люки.
Такою все дышало тишиной,
Что вся земля еще спала, казалось.
Кто знал, что между миром и войной
Всего каких-то пять минут осталось!
С.Щипачев
В.: Как вы думаете, о чем это стихотворение? (Ответы детей: о цветах, о пограничнике, о танке, о мире, о войне).
В.Что вы слышали о войне, читали и смотрели. Я хотела бы знать, что для вас означает слово война. (Ответы детей) Да, война - это горе, гибель людей, голод. Поэтому мы должны помнить об этом для того, чтобы этого, никогда не повторилось.
В.: Знаете ли вы, в каком городе, и когда началась война? (Ответы детей).
В.: Это случилось 22 июня 1941года в воскресенье. Кто же первым принял на себя первый удар нападающих немецко-фашистских войск? (Ответыдетей). Первую минуту нападения видели пограничники, защищавшие западные границы нашей Родины. – Брестская крепость … Слышали ли вы это название? (Ответы детей).
Воспитатель демонстрирует макет «Бресткая крепость».
В.: Брестская крепость стоит на границе. Пограничники, как обычно, несли свою службу. 22 июня 1941 года гарнизон Брестской крепости одним из первых принял на себя удар немецко-фашистских захватчиков. В 3 часа 15 минут по крепости был открыт ураганный огонь, заставший гарнизон врасплох. В результате артиллерийского огня были уничтожены склады, водопровод. Вода требовалась не только для бойцов, которые были обыкновенными живыми людьми, но и для пулеметов.
Но защитники Брестской крепости оказали сопротивление фашистам. Крепость была окружена, но пограничники не сдавались врагу. С каждым днем фашисты усиливали огонь, неся серьезные потери. На семнадцатый день штурма немцы объявили о взятии крепости, но это было не так. Еще около месяца оборонялась Брестская крепость. Силы были неравными, ведь фашистов было в 10 раз больше, чем советских пограничников.
Находясь в полном окружении, без воды и продовольствия, при острой нехватке боеприпасов и медикаментов гарнизон мужественно сражался с врагом.
Трудно героям. Плохо с боеприпасами, плохо с едой, особенно плохо с водой у защитников крепости.
Кругом вода - река Буг, река Муховец. Кругом вода, но в крепости нет воды. Под обстрелом вода. Глоток воды здесь дороже жизни.
Ночью, рискуя жизнью, солдаты ползали к реке за водой и в каске приносили водицу. Не всем удавалось донести до своих драгоценные капли воды.
В.: Ребята, вы, наверное, слышали о звании героя? Как вы думаете, кого можно назвать героем? А как выдумаете, достойна ли Брестская крепость носить звание героя? (Ответы детей)
В.:Верно. 8 мая 1965г. Брестской крепости было присвоено звание крепость - герой за выдающуюся доблесть ее защитников, массовый героизм и мужество.
Вопросы к детям.
- Когда началась Великая Отечественная война?
- Кто принял на себя первый удар немцев?
- Как сражались защитники крепости?
- Почему Брестская крепость носит звание героя?
В.: Сейчас крепость-герой – это музей под открытым небом. Люди со всего мира приезжают сюда, чтобы почтить память героев. Главный памятник крепости «Мужество». Перед монументом «Мужество» зажжен Вечный огонь. Пламя исходит из середины пятиконечной звезды, рядом с которой бронзовыми буквами выложена надпись «Стояли насмерть. Слава героям».
КОНСПЕКТ БЕСЕДЫ
"КТО ТАКИЕ ПАРТИЗАНЫ?"
МАКЕТ «ПАРТИЗАНСКИЙ КРАЙ»
Цель: воспитание уважения к советским воинам и партизанам, погибшим в годы Великой Отечественной войны.
Задачи:Формировать у детей 6-7 лет патриотические чувства, основанные на ознакомлении с боевыми традициями нашего народа.
Развивать умение анализаировать и рассказывать о событиях, посвященных Великой Отечественной войне, действиях партизан в тылу врага.
Воспитывать уважительное отношение к истории своей страны, защитникам Родины на основе впечатлений, полученных от просмотра макета, иллюстраций, посвященных событиям Великой Отечественной войны.
ХОД:
Воспитатель дошкольного образования (В.)Ребята, сегодня мы с вами продолжим беседу о Великой Отечественной войне, о защитниках нашей Родины. В годы Великой Отечественной войны борьба за жизнь велась не только на фронте, но и в тылу врага. Тыл врага, это территория захваченная врагом. Но все, от маленьких ребят до стареньких дедушек, боролись с врагом. Наша мирная страна не хотела покоряться фашистам. Люди, которые оказались на территории, занятой врагом, а таже бойцы и командиры красной армии, попавшие в окружение, уходили в леса, создавали партизанские отряды. Они всеми силами старались помочь войскам, сражавшимся на фронте. Партизаны взрывали мосты, автомобильные и железные дороги, портили телефонную связь врагов, поджигали склады, преследовали врагов на каждом шагу, уничтожали технику. Солдаты сражались с врагом лицом к лицу, а партизаны нападали из леса, прячась за кустами и деревьями. За годы войны партизаны вывели из строя свыше тысячи немецких самолетов, более шести тысяч танков и бронемашин.
Воспитатель показывает детям макет партизанского лагеря.
В. Ребята, это партизаны. Как воевали партизаны, все знают, а вот об их повседневной жизни мы знаем меньше.
Вопросы к детям.
- Кто защищал нашу Родину во время Великой Отечественной войны? (солдаты, партизаны)
- Почем фашисты не могли сразу найти партизанский отряд? Где прятались партизаны от врага? (партизаны уходили в лес, прятались в лесу)
- Как партизаны боролись против врага?
- Как отдыхали партизаны? (читали книги, пели песни)
- Расскажите, чем на ваш взгляд занимаются партизаны (медсестра переязывает раненого,читает книгу, складывает коробки с патронами)
В.-Партизаны жили в простых землянках, используя самодельные светильники из жира. Иногда они возводили землянки из бревен. Часто землянки имели маленькие окощки, которые зимой забивали досками или затыкали подушками и тряпками, открывая лишь в теплое время. В отряде были медсестры, которые перевязывали раненых, было у партизан оружие, которое они отнимали у врага.
В.- Как вы думаете, ребята, дети могли находиться в партизанском отряде?
В. В годы войны в партизанские отряды вступали не только старики, взрослые, но и дети. О многих из них некому было позаботиться, терять им было нечего. Партизаны заботились о детях: в партизанских отрядах работали школы, для детей устраивались елки, а вот в подарок дети получали котлеты и изредка кусочек сахара.
Каждый воин - герой,
Он шел на врага, спеша
Он не раз рисокваол собой,
Чтобы жизнь была хороша.
Ирис Ревю
В. Во время Великой Отечественной войны в составе партизанских отрядов воевали более 300 тыс. детей. Сейчас, я вам прочитаю отрывок из рассказа Сергея Алексеева «О мальчишке Тишке и отряде немцев».
О МАЛЬЧИКЕ ТИШКЕ И ОТРЯДЕ НЕМЦЕВ
У мальчика Тишки была большая семья: мама, папа и три старших брата. Деревня, в которой они жили, располагалась недалеко от границы. Когда немецкие солдаты напали на нашу страну, Тишке было всего 10 лет.
На второй день войны немцы уже ворвались в их деревню. Они выбрали самых крепких мужчин и женщин и отправили их к себе в Германию на работы. Среди них была и мама Тишки. Папа Тишки, его братья, Тишка и другие мужчины деревни ушли в лес и стали партизанами. Почти каждый день партизаны то подрывали немецкие поезда, то перерезали телефонные провода, то раздобывали важные документы, то захватывали в плен немецкого офицера, то выгоняли из деревни немцев.
А Тишка ходил по деревням и высматривал, сколько у немцев пушек, танков и солдат. Потом возвращался обратно в лес и докладывал командиру. Однажды в одной из деревень Тишку поймали два немецких солдата. Тишка сказал, что идет к бабушке, но немцы ему не поверили: «Ты знаешь, где партизаны! Отведи нас к ним!».
Тишка согласился и повел за собой большой немецкий отряд. Только шел он не к партизанам, а к огромному топкому болоту. Болото было покрыто снегом и казалось огромным полем. Тишка шёл через болото только по одной ему известной невидимой тропинке. Немцы же, следовавшие за ним, проваливались в темную жижу. Так один мальчик уничтожил весь немецкий отряд.
Вопросы для детей.
- Кто такие партизаны?
- Как воины оказывались в тылу врага?
- Как партизаны оказывались в тылу врага?
- Зачем партизаны взрывали мосты?
- О ком был рассказ?
- Как мальчик Тишка оказался в партизанском отряде?
- Какой подвиг совершил Тишка?
- Можно ли Тишку назвать героем?
В. Ребята, мы помним о подвиге партизан. 22 июня отмечается День партизан и подпольщиков. Это памятная дата увековечивает память о самоотверженной борьбе в тылу врага партизан, которые внесли значительный вклад в Победу советского народа в Великой Отечественной войне. Мы не имеем права забыть тех, кто погиб ради мирного неба, жизни на земле. Мы всегда будем помнить наших героев.